| 讀書不只為了就業(yè)，但就業(yè)需要讀書。這個“書”是大寫的書而非小寫。除了課堂讀本，它還包括校園生活、社會實踐、人生歷練。這個道理很多人都懂，但懂不一定會做，會做又不一定能做好，所以，那些原本被期待為天之驕子、國家棟梁的所謂才俊往往高分低能、心比天高命比紙薄。對于工作、崗位、職業(yè)、使命，他們常常無所適從、逃避推諉。在社會這個真正的“大”學里，他們模糊了定位，又迷失了目標。于是，當大學生就業(yè)形勢一再嚴峻，當“畢業(yè)等于失業(yè)”的論調一再升高，當“有事沒人做”、“有人沒事做”和“有事做不了”的現(xiàn)象一再出現(xiàn)，毫無疑問，它已然成為今日中國一個緊迫的時代難題。
然而，問題究竟出在哪里呢？程良越把責任推向了學校這邊。在《準備人生的盛宴》一書中，他指出：“因為沒有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，就業(yè)者們在進行職業(yè)選擇時，不幸被卷進了一個無助的漩渦。在他們離開學校、踏入職場之時，迎面而來的殘酷現(xiàn)實擊碎了他們美好的職業(yè)夢想，于是部分人開始驚慌失措起來�！本拖裎覀儾粩嗦牭交蚩吹降模扔诰蜆I(yè)壓力，有些人不得不病急亂投醫(yī)，在毫無抵抗力的情況下，無可奈何地放棄了自己的專業(yè)和興趣愛好，隨波逐流地進入到一個并不合適自己發(fā)展的職業(yè)舞臺，同時也進入了一個非良性的職業(yè)循環(huán)之中。另一方面，有些人因為缺乏必要的職業(yè)規(guī)劃和教育，在進入職場后，遲遲不能進入狀態(tài)，其職場適應能力、經驗指數(shù)顯得蒼白，結果往往便是二次就業(yè)的盲目性和投機性。此外，像職業(yè)規(guī)劃的缺失導致的職業(yè)生涯非選擇性中斷（大學生被炒魷魚）、就業(yè)的錯位導致初涉職場者陷入迷茫和苦悶的情緒中不能自拔等等，按照程良越的說法，這些都是“職業(yè)規(guī)劃集體無意識”（即缺乏充分的職業(yè)規(guī)劃和教育）所引發(fā)的后果。
要結束當前就業(yè)力集體無意識的現(xiàn)狀，這已是當務之急，但關鍵是想做成什么，又該如何去做？作為職業(yè)指導家、職業(yè)規(guī)劃啟蒙者，程良越的努力代表了現(xiàn)階段國內已有的專業(yè)職業(yè)教育的主要成就，如創(chuàng)辦職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的刊物、成立職業(yè)輔導專業(yè)聯(lián)盟、撰寫國人職業(yè)生存狀態(tài)報告、創(chuàng)立職業(yè)生涯開發(fā)與管理論壇、承擔職業(yè)發(fā)展專業(yè)方向的教學任務，以及出版《準備人生的盛宴》這一本職業(yè)規(guī)劃的入門讀物。就他個人而言，他的自我管理和職業(yè)規(guī)劃相當成功，這不僅在于他所做的將力圖彌補國內職業(yè)教育的空白，而且在成果上他也做到了許多項第一（不管是創(chuàng)辦刊物還是成立聯(lián)盟或者是開設專業(yè)課）。但正如他期待寫作《準備人生的盛宴》來以此結束“就業(yè)力集體無意識”，我們也同樣希望看到《準備人生的盛宴》引起一個話題的討論——職業(yè)規(guī)劃教育當如何作為？
就業(yè)力提升有10大黃金法則：規(guī)劃人生、正視弱點、掌握趨勢、全力以赴、參與社會、終身學習、自我激勵、要事在先、群我修煉和廣結善緣。對此，人們會很自然地以為這便是職業(yè)規(guī)劃的全部。但事實上呢？從《準備人生的盛宴》后面的參考文獻來看，該書的素材主要來自一些成功勵志書，如拿破侖·希爾《思考與致富》、喬治·韋爾曼《成功始于方法》、卡羅爾·湯普森《沃森職業(yè)信條》等。這也就是說，職業(yè)規(guī)劃很大程度上等同于勵志教育，那么所謂“職業(yè)規(guī)劃”的稱法是否合適，是否有意義？它與成功勵志應有的區(qū)別是什么呢？
事實上，這也正是人們閱讀職業(yè)規(guī)劃書經常會遇到的一個困惑。因為太多打著職業(yè)規(guī)劃教育的書籍其實是變相的勵志書，或者說，很多東拼西湊的勵志書都可以被稱為職場指導、職業(yè)教育的參考書。像《我是職業(yè)人》、《情商與影響力》、《陽光心態(tài)》、《每一次都做對決策》這一類書，究竟是屬于哪一類呢？與其說這是勵志暢銷書的困局，也是職業(yè)規(guī)劃教輔書的難題。難道職業(yè)規(guī)劃僅僅是加油、鼓勵、造夢？這樣科學嗎？真有指導意義嗎？
不難發(fā)現(xiàn)，就建立和完善真正的職業(yè)規(guī)劃這一門學科而言，這樣的工作僅僅只是開始。盡管在《準備人生的盛宴》中，歸納了成功職業(yè)人應有的特質、內涵、方法、路徑，但這都屬于“事后”的、晉升用的，就現(xiàn)階段來看，我們需要的更多是基礎知識的普及，它包括職業(yè)規(guī)劃是什么，職業(yè)規(guī)劃包括哪幾個方面，職業(yè)規(guī)劃應當如何展開，職業(yè)規(guī)劃如何與大學教育對接，職業(yè)規(guī)劃的數(shù)據(jù)模型和績效考評、職業(yè)規(guī)劃的課程設計與技能修煉等等。所以，有一點務必明確：職業(yè)規(guī)劃不是成功勵志�！稖蕚淙松氖⒀纭芬蝗缂韧亟o了我們強心劑，但我們其實要的是打底子的營養(yǎng)——毫無疑問，這對廣大的職業(yè)規(guī)劃師們發(fā)出了呼喊和挑戰(zhàn)！作者：杰夫 |
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